Во втором выпуске научного журнала «Библиосфера» за 2026 год опубликована статья «Научная библиотека в информальном образовании исследователей», написанная Л. Б. Шевченко – кандидатом педагогических наук, старшим научным сотрудником отдела научных исследований открытой науки ГПНТБ СО РАН. В работе рассматривается феномен информального образования как ключевого компонента непрерывного профессионального развития, особенно в контексте исследовательской деятельности.
Цель работы состоит в определении сущности понятия «информальное образование исследователей» и выявлении роли библиотек в этом процессе. Для изучения сущности информального образования был проведен контент-анализ отечественной и зарубежной литературы, смысловыми единицами которого стали словосочетания «информальное образование» / informal education/informal learning. По этим ключевым словам была собрана источниковая база из более чем 30 публикаций, в которых обнаружены дефиниции, позволяющие уточнить искомое понятие и выявить подходы к его определению. Изучение роли библиотек в информальном образовании ученых проводилось на основе выборки публикаций за 2000–2025 гг. Поисковый запрос включал сочетания «библиотека и информальное образование» / library AND informal education / library AND informal learning. В корпус отобранных материалов вошли отечественные и зарубежные научные статьи, монографии, диссертации и др.
Обзор литературы показал, что не существует общепринятой дефиниции термина «информальное образование». Оно охватывает множество процессов приобретения знаний и навыков за рамками формальных образовательных структур, что позволяет исследователям по-разному интерпретировать и анализировать его в различных контекстах: от повседневной до профессиональной деятельности.
В результате терминологического анализа отечественной и зарубежной литературы была сформулирована следующая дефиниция: информальное образование – это целенаправленная и профессионально значимая познавательная деятельность, регулируемая самим ученым, ориентированная на получение новых знаний и навыков (особенно в условиях открытой науки), с использованием информационно-коммуникационных технологий, и характеризующаяся осознанностью, систематичностью и самостоятельностью.
Особое внимание в статье уделяется трансформирующейся роли научных библиотек в информальном образовании – в цифровую эпоху они становятся активными поставщиками контента и многофункциональными образовательными центрами. Библиотеки не только предоставляют доступ к ресурсам, но и предлагают различные сервисы: обучение информационной грамотности и управлению исследовательскими данными, поддержка публикационной активности, помощь в использовании цифровых инструментов. Делается вывод о том, что интеграция библиотек в информальное образование – необходимое условие для повышения эффективности научных исследований.
Источник: Шевченко Л. Б. Научная библиотека в информальном образовании исследователей // Библиосфера. 2026. № 2. С. 100-110. https://doi.org/10.20913/1815-3186-2026-2-9.
Изображение для превью новости предоставлено Freepik.